Dimensão 08
Planejamento Institucional e Avaliação
A avaliação penetra nas estruturas organizacionais da Facitec com o objetivo de viabilizar o planejamento geral e de substanciar as coordenações de cursos (ao trabalharem seus projetos pedagógicos) no que tange à obtenção de informações essenciais para a formação de indicadores que possam maximizar a gestão pedagógica dos gestores de cada curso de graduação, pós-graduação e extensão.
Isso se deve à necessidade de medir constantemente nossas fraquezas e potencialidades com o intuito de nos mantermos no mercado como uma instituição de ensino que prima pelos verdadeiros valores educacionais, ou seja, que esteja comprometida com uma formação holística de seus estudantes bem como com a inserção destes alunos nas comunidades em que vivem e que nelas possam atuar como agentes transformadores.
Para a Facitec, os resultados das avaliações previstas no SINAES, além de subsidiarem as ações internas e a (re)formulação do projeto de desenvolvimento de cada curso, formarão a base para a implementação de políticas educacionais e de ações correspondentes no que se refere à regulação do sistema de educação superior além de propiciarem o acompanhamento do planejamento institucional, especialmente das atividades educativas.
O Planejamento da Instituição está intimamente relacionado ao Projeto Pedagógico e aos projetos dos cursos. O planejamento é efetivo, porém flexível, visto que é (re)adequado sempre que se torna necessário. Da mesma forma, os resultados obtidos na avaliação são contemplados no planejamento da Instituição, tanto a curto, quanto a médio e longo prazo.
Avaliação e Acompanhamento das Atividades Educacionais
No quesito de avaliação e acompanhamento das atividades educacionais da Facitec já existiam programas de aferição deste item mesmo antes da implantação do SINAES, pois desde 2001, quando a Instituição foi credenciada, se realiza semestralmente pesquisas com a nossa comunidade interna e externa com o objetivo primeiro de acompanhar as ações desenvolvidas para melhorar a qualidade do ensino e das atividades pedagógicas desenvolvidas na instituição. Essas ações eram desenvolvidas fundamentadas em metodologias de gestão onde ao final de cada mês era realizada uma reunião com os coordenadores e diretores para se verificar a realização das mesmas, pois, desta forma, a equipe gestora da Facitec podia acompanhar o processo e deliberar sobre as condições necessárias para uma efetiva realização das ações.
O Processo de Auto-Avaliação Institucional
No decorrer de todo o processo, houve um apoio considerável para a efetiva realização da auto-avaliação. Percebeu-se isso claramente na implementação do SINAES na faculdade onde a ação “viabilizar o SINAES” recebeu irrestrito apoio da direção e condições de realizar a auto-avaliação. Tal apoio foi fundamental, pois o relatório de auto-avaliação apresentado pela Coordenação de Avaliação da faculdade conseguiu comunicar muito bem as conclusões do processo de avaliação interna promovendo uma palestra e um debate para que houvesse discussão dos resultados, dos relatórios com a comunidade.
Durante todo o processo de avaliação institucional, foi possível coletar dados, sistematizar as informações e analisar criticamente os resultados obtidos, a fim de melhorar ainda mais a qualidade na Instituição. O processo foi de grande valia para a Instituição, pois permitiu a geração de juízos e valores sobre a Instituição por parte da comunidade acadêmica e, especialmente da gestão institucional, a qual possibilitou condições adequadas durante todo o processo para a efetiva realização da avaliação. Muitas mudanças, adequações, adaptações e reestrutura foram possíveis com base nos resultados obtidos na avaliação.
Planejamento Institucional e Avaliação
A avaliação penetra nas estruturas organizacionais da Facitec com o objetivo de viabilizar o planejamento geral e de substanciar as coordenações de cursos (ao trabalharem seus projetos pedagógicos) no que tange à obtenção de informações essenciais para a formação de indicadores que possam maximizar a gestão pedagógica dos gestores de cada curso de graduação, pós-graduação e extensão.
Isso se deve à necessidade de medir constantemente nossas fraquezas e potencialidades com o intuito de nos mantermos no mercado como uma instituição de ensino que prima pelos verdadeiros valores educacionais, ou seja, que esteja comprometida com uma formação holística de seus estudantes bem como com a inserção destes alunos nas comunidades em que vivem e que nelas possam atuar como agentes transformadores.
Para a Facitec, os resultados das avaliações previstas no SINAES, além de subsidiarem as ações internas e a (re)formulação do projeto de desenvolvimento de cada curso, formarão a base para a implementação de políticas educacionais e de ações correspondentes no que se refere à regulação do sistema de educação superior além de propiciarem o acompanhamento do planejamento institucional, especialmente das atividades educativas.
O Planejamento da Instituição está intimamente relacionado ao Projeto Pedagógico e aos projetos dos cursos. O planejamento é efetivo, porém flexível, visto que é (re)adequado sempre que se torna necessário. Da mesma forma, os resultados obtidos na avaliação são contemplados no planejamento da Instituição, tanto a curto, quanto a médio e longo prazo.
Avaliação e Acompanhamento das Atividades Educacionais
No quesito de avaliação e acompanhamento das atividades educacionais da Facitec já existiam programas de aferição deste item mesmo antes da implantação do SINAES, pois desde 2001, quando a Instituição foi credenciada, se realiza semestralmente pesquisas com a nossa comunidade interna e externa com o objetivo primeiro de acompanhar as ações desenvolvidas para melhorar a qualidade do ensino e das atividades pedagógicas desenvolvidas na instituição. Essas ações eram desenvolvidas fundamentadas em metodologias de gestão onde ao final de cada mês era realizada uma reunião com os coordenadores e diretores para se verificar a realização das mesmas, pois, desta forma, a equipe gestora da Facitec podia acompanhar o processo e deliberar sobre as condições necessárias para uma efetiva realização das ações.
O Processo de Auto-Avaliação Institucional
No decorrer de todo o processo, houve um apoio considerável para a efetiva realização da auto-avaliação. Percebeu-se isso claramente na implementação do SINAES na faculdade onde a ação “viabilizar o SINAES” recebeu irrestrito apoio da direção e condições de realizar a auto-avaliação. Tal apoio foi fundamental, pois o relatório de auto-avaliação apresentado pela Coordenação de Avaliação da faculdade conseguiu comunicar muito bem as conclusões do processo de avaliação interna promovendo uma palestra e um debate para que houvesse discussão dos resultados, dos relatórios com a comunidade.
Durante todo o processo de avaliação institucional, foi possível coletar dados, sistematizar as informações e analisar criticamente os resultados obtidos, a fim de melhorar ainda mais a qualidade na Instituição. O processo foi de grande valia para a Instituição, pois permitiu a geração de juízos e valores sobre a Instituição por parte da comunidade acadêmica e, especialmente da gestão institucional, a qual possibilitou condições adequadas durante todo o processo para a efetiva realização da avaliação. Muitas mudanças, adequações, adaptações e reestrutura foram possíveis com base nos resultados obtidos na avaliação.